什么是好的课外辅导？课外教育就一定是增加负担吗？

　　教育改革多年，所谓的“应试教育”与“素质教育”也一直存在争议,其实在民间并未真正达成共识，尽管官方一直在努力推进教育改革但民众仍有不满意的地方。近段时间课外辅导行业特别是在线教育在一场疫情下刷新了“疯狂”投资纪录迎来了重磅监管，最终是一地鸡毛。

     所谓存在即有合理的原由，原本在线教育是个带互联网技术基因跨区域共享资源的教改推动利器为何成了“罪魁祸首”呢？背后的原因其实是资本的非理性推动，从深层原因说以前的治理奥数原因类似，回归教育本质做好本分不忘初心是做教育，做好教育辅助者和改革探索才是正道。

     在对课外辅导的治理中，我们教育部门的思维总是站在“治理先入为主”的思路上，一个又一个的治理措施出台。但课外辅导也不全都是不好的，相反一些比较小型教育机构确实做得比学校好，而有些学校确实有不如人意的地方才会有家长与学生宁愿花费买单。现在的家长很多都有较高素质也比较理性，只是资本失去教育初心的不理性推动才会有现在的局面。那么学校教育的问题就没有吗？现在的学校教育也问题多多。现在学校乃至地方教育行政部门的问题是浮躁很多喜欢做秀做表面好看的事，为了所谓的生存与发展，凡是有利于学校名声的不惜造假，上有政策下有对策。而真正“板凳要坐十年冷”的定力下的教学研究这种吃力不讨好的教育研究却被丢到一旁。所以在民间调查中发现很多乡镇村学校为了提高升学率以前的“题海战术”沉渣又起，质量其实十分低下，如果从学生的每个人提高率来说不进反退，很多孩子原本很有潜力却被教成平常，不是说平常人就不好但从本质上说教育质量和效率还是很低的。可能有人又说，你又在讲“应试”那一套，但我们的正统学校教育问题偏就恰好出在这里。

   家长与孩子对课外辅导的本质需求其实只有民间一线教育及辅导从业人员和家长学员最清楚，这个复杂多变互联网时代的社会环境远非教育官员们简单的调查就能明了深层原因的，家长与孩子参加课外辅导的原因多种多样且在不断变化，也远非一些所谓的教育专家所说的那么简单，这正是这个时代教育所面临的复杂挑战。

好的辅导不一定是官方名单上的培训机构，甚至可能目前还是达不到官方标准认定的。我们很多大的企业刚开始也不是很规范的，但往往真正好的却是从这些机构里出现的，不能一棒子全打死全盘否定。

　关于所谓的负担，只是浮躁社会风气下一种心理期望传导，有兴趣有精力的不觉得是负担反而很有用，而学习没兴趣没动力的被动的就算是正常学业也会觉得是负担，想学的为什么不能学，一定要削峰填谷平均一样的节奏？所谓的“剧场效应”“内卷”本质上说只是出在家庭教育观上，虽说仁者见仁，智者见智，但长期以来体制教育三翼中的现代家庭教育与社会教育风气均存在问题，尤其家庭教育缺失普适的核心思想。因此我反而认为这是一种表面的“负担”真正应该担心的反而是我们现在社会环境下的“学风”日下，导致社会风气浮躁，急功近利，不尊“学风”造假泛滥。长此以往并不利于教育的真正发展。

　好的课外辅导应该是具有真正教育研究初心和定力做中国学校教育辅助者和改革探索者的机构。(作者：张建安　真教育工研院中山分室）

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